Un professeur de philosophie de l’Arkansas a piégé 32 de ses 35 étudiants utilisant l’intelligence artificielle pour tricher à un devoir.
Darren Hick, de l’Arkansas State University, a mis en place un « piège à prompt invisible ». Il a inséré une référence à un épisode fictif de « Seinfeld » – celui où Jerry sort avec une femme sourde – dans les instructions d’un devoir. L’objectif était de détecter les réponses générées par des IA comme ChatGPT.
Sur 35 étudiants, 32 ont inclus cette référence spécifique dans leurs essais, révélant l’utilisation d’une IA. Le professeur Hick avait déjà constaté l’inefficacité des outils de détection d’IA classiques. Les étudiants concernés ont reçu un zéro pour le devoir et ont été signalés pour fraude académique.
Cette méthode souligne la difficulté croissante pour les éducateurs de distinguer le travail original de celui généré par l’IA. Elle met en lumière la nécessité d’approches innovantes pour maintenir l’intégrité académique face à l’évolution rapide des technologies d’intelligence artificielle.
L’incident illustre les défis persistants que l’IA générative pose au système éducatif.
Source : Hacker News (Algolia)