Les étudiants qui utilisent l’intelligence artificielle pour les aider dans leurs études obtiennent généralement de moins bons résultats scolaires que ceux qui s’en abstiennent, selon les données d’un rapport éducatif mondial de l’OCDE.
Cette observation, issue d’une analyse approfondie des performances académiques à l’échelle mondiale, révèle une situation plus complexe qu’une simple corrélation négative. Le rapport de l’OCDE met en lumière que certaines formes d’utilisation de l’IA peuvent, au contraire, offrir un léger avantage aux apprenants.
Ce bénéfice est particulièrement notable chez les élèves qui ont été formés à évaluer de manière critique le contenu produit par l’IA. Cela suggère que l’intégration de ces outils dans le parcours éducatif nécessite une approche pédagogique encadrée, axée sur le développement de compétences d’analyse et de discernement.
La manière dont les institutions éducatives s’adapteront à ces technologies et formeront les élèves à un usage éclairé de l’IA reste une question pédagogique et sociétale majeure.
Source : The Verge AI